Intégration des jeunes autistes en Ontario, CANADA

[chocomande]

J'ai une amie enseignante dans une école primaire en Ontario, CANADA, et voici ce qu'elle m'a écrit concernant l'intégration des enfants autistes dans son école ( dans une grande ville) :

 " ici dès qu'un enfant est diagnostiqué autiste, il  va dans une classe spéciale qu'on appelle: Préparation à la vie. Et là les enfants ont un programme d'enseignement individualisé donc un enseignement adapté à leur niveau afin qu'ìl puisse connaître du succès. Certains passent quelques heures dans la classe régulière mais avec une aide-enseignante. "

[chocomande]

J'ai une amie enseignante dans une école primaire en Ontario, CANADA, et voici ce qu'elle m'a écrit concernant l'intégration des enfants autistes dans son école ( dans une grande ville) :

 " ici dès qu'un enfant est diagnostiqué autiste, il  va dans une classe spéciale qu'on appelle: Préparation à la vie. Et là les enfants ont un programme d'enseignement individualisé donc un enseignement adapté à leur niveau afin qu'ìl puisse connaître du succès. Certains passent quelques heures dans la classe régulière mais avec une aide-enseignante. "

Je trouve que l'on devrait s'inspirer de ce pays à l'avant garde en matière d'adaptation de l'école à l'autisme (et non l'inverse !!), car ici les programmes ne sont pas du tout adaptés, on les 'bidouille' juste comme on peut pour les rendre + faciles, mais sont-ils bien perçus par les autistes, leur 'parlent-ils' ? perso j'en doute..

[mimi]

  tu sais le pire ds tt ca, c que l'EN va voir et doit connaitre les pratique etrangere ms ne fait rien pr chger le syst en place 

c desolant, surtt q financierement tt le monde y gagnerai et surtt humainement, ca chgerai bcp de chose !!!!!!!!!!

[mimi]

merci pour ce temoignage !

[chocomande]

j'ai l'impression qu'on veut faire de l'intégration pour faire de l'intégration, rien de plus, on ne pense pas aux enfants handicapés dans tout ça, on fait juste du chiffre ! on contente des parents qui sont soulagés de voir leur enfant intégrer une école 'normale', suivre un programme 'normal'   (programme : PAS DU TOUT ADAPTE à leur enfant !!!)
le jeune autiste dont je m'occupe n'a donc aucune méthode adaptée à son cas, il doit suivre le même programme que les enfants 'normaux', comme il peut, et bien sûr il ne le peut pas !!  tous les jours je me demande quelle est l'utilité des exos que je lui donne à faire car cela ne semble pas du tout l'intéresser et ne lui apporte pas grand chose car d'un jour à l'autre il a oublié les acquis de la veille  ! ça me fait mal au coeur car j'aimerais bien qu'il vienne à l'école de gaieté de coeur et non en freinant des 4 fers !  on me dit de lui donner tel ou tel exercice à faire, moi j'obéis, mais il n'avance pas dans ses apprentissages, il s'enferme très souvent dans sa bulle, et s'en prend à moi quand je veux l'en sortir pour faire l'exercice donné !  où est l'intérêt de l'intégration dans tout ça ??

[mimi]

et oui choco, c justement pr ca aussi qu'il faut que le métier soit créée pour mettre un peu d'ordre ds ce "bazar" de la scolarisation  d'auj.............

les enfants, c koi (désolé pr l'ironie très noire....)